Préparation journée thématique AQUOPS 10
MétaTIC
Rencontre 23 mars 2010, CSDM
9h15 Bienvenue
- Présentation des animateurs
- Intentions (faire le tour des intentions, les noter dans epad ou Google doc)
- Présentation générale : en gros le freemind global (15 min) - corriger le nom de l'article dans Freemind
- Introduction au concepts clés
- Vidéo petite fille + Présentation de Judith (15 min) (vidéo trace prof + idéateur)
- Présentation de Pierre importance des traces (vidéo éducation physique) (15 min)
- Présentation de Jean (15 min) (présentation synthèse vocale ou aides écriture): effet miroir et écho.
- Présentation d'outils/techniques/stratégies utiles pour le méta-défi
- Judith: vidéo petite fille (Debut video capture), , CMap, Freemind,
- Jean: Outils dans Word (Plan, marqueurs, correcteurs, insérer caractères, bloc-notes, Aides en ligne)
Judith: méta-défi (revient sur freemind global)
Fin pour 10h30
Pause: 10h30-11h
Méta-défi (11h à 15h)
Dîner 12h à 13h30
Méta-défi 13h30 à 15h
Pause: 15h à 15h30
Métacognons (15h30- 16h30)
- On fait le tour des productions des participants.
- Présentation taxonomie de Bloom par Judith. TIC par l'élève pour des niveaux élevés.
Suite du projet
À faire
Revoir l'ordre du jour (on leur fait faire quoi? petites activités...)
Ordre du jour sur une présentation, un freemind, ou autre?
Activité(s) pour appropriation des concepts + outils?
- Le grand Freemind déplié (naperon) Judith
- Le questionnement Pendant Judith + Metadéfi
Le MétaDéfi: sur la page d'accueil du site
- La clé USB avec les applications
- CMap, Freemind, Audacity, Scratch, DebutVideoCapture, Aide à l'écriture (fichier)
- SmartPen (faire un document sur le potentiel)
- Quelles applications on veut que les participants utilsent?
Écrire l'article ordre du jour sur le site
Revoir les questions du questionnaire méta (avant et après) si on les utilise.
Publier article aide écriture dans .doc de Jean, faire odt (Pierre)
Publier article Taxonomie (Judith)
- À apporter: caisse d'écouteurs (Judith), micro casques (Judith))
- Judith partir le GoogleDoc sur les outils
À faire (à brasser pour la suite)
-
Article sur «Pourquoi les élèves en adaptation scolaire ont de la difficulté à faire de la métacognition?» Judith
- Articles sur «les opportunités métacognitives au quotidien»
- Clés USB avec logiciels ajouter une application
- développer une gradation (du présco, 1er cycle primaire...) des questions, supports, documents...
- liste de ce qui manque aux prof (grille, questions...)
- lien entre les outils et les occasions de faire de la métatic (ex.: 1001 façon d'exploiter l'idéateur dans sa classe)
- jean: élaborer des questions de réflexion en lien avec l'utilisation des aides à l'écriture et la métacognition et les élèves en trouble d'apprentissage
- Math et smart pen: utilisation à la maison pour mieux savoir où il bloque dans sa résolution.
- Faire produire par les participants de petites activités pédagogiques (tâches) à réaliser par les élèves et d'y insérer des moments de réflexions ou d'interventions métacognitives
- Web cam + logiciel «debut video capture» pour faciliter l'enregistrement de vidéo d'élève. Quand on le dit (enregistré) on se commet, donc ça peut aider pour le transfert (par la suite).
- Quand est-ce qu'on métatic en groupe et individuellement?
- Voir le Scriptorium (Pierre)
- Rendre plus explicite le «comment» (en classe). Gestion des traces, etc.
- Faire capsules autoformation
- Jean: Article: Aides en ligne
- Jean: Article: Processus d'écriture
- Jean: Apporter SmartPen et Article
Apporter:
PierreL: écouteurs, Mac, eeePC.
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